争的关键决策上，都没有参与进去。
而这些研究岗位，都是以秦盈的名义开设的。冥恒思索了一番，露出苦笑：好好。
她何尝不知道，宣冲是悄悄的敷衍了所有人(334区域派来的月级）
冥恒神情恼怒中，给宣冲的行为记录小本本：还是年轻，真正不思考几十年後的情况。一一宣冲这种抗拒，其在寿尽後，想要延命，到时候还是要接受334区域审核者的教训。
…走着瞧…
在慧行营的作战中心中，慧行营正在高度组织动员中。
宣冲这边盯着屏幕，同时分出线性思维与王立进行聊天。
王立换了个话题：这次战争结束後，你想过做什麽吗？
王立协同宣冲对接冥恒的时候，他也得到过的冥恒的提示：百年之後械造师无法维持碳基生命稳定，要麽成为延寿者，嵌入相关械造体封存。即，阐述宣冲现在应该搞好人际关系。
当然王立更是想要知道宣冲，到底有没有搞定自己的「生命延长技术」。
宣冲擡起头看似是困惑，实际上瞳孔非常清澈地回答道：战争结束後吗？
宣冲是足足五秒的停顿，确定王立想要问什麽後，则是避而不谈。
宣冲对於王立说道：战争过後，我想走出去看一看。
王立顿了顿，面对宣冲答非所问，感觉到迷茫。
王立问道：你喜欢秦盈吗？
出乎意外，宣冲并没有被问到核心问题的样子，而是困惑的道：不知道，和她合作很愉快的。此时在宣冲的作业本上，并没有「秦盈」相关项目，也就是不在作业本上，宣冲应对的格外轻松，不必当个事来对待。
王立哑然了，本以为秦盈在宣冲心中可能是极为重要的存在，毕竟秦盈是从天上落下来陪宣冲的，而宣冲却表现「预备好分开」的样子。
王立：什麽是重要的。
宣冲：做作业啊。
王立：什麽？
宣冲：你不是学生你不懂。
关於「做作业」这件事，在十年前，宣冲还在考虑「高分」和「低分」对自己的好处，但是现在呢，已经不考虑了，自己只想要做好「作业」。
此时此刻，宣冲的目光很纯粹了。甚至比婴儿还纯粹。
人类在孩提时代，认知是只有「好坏」，然而在成长中，思维越来越多考虑「利弊」。
例如「哪些是对自己好的」「哪些是对别人好的」，「哪些是
…。。