睛观察着几人的表情。
晚饭过后，顾宁一盆一盆地检查着花草，而李学武接管了李姝的照顾工作，老太太和秦京茹收拾了厨房，又去洗了大家的衣服。
“呀！叭叭~走！”
李姝被爸爸抱着站在金鱼池的边上，看着水里正在游着的黑影只感觉害怕。
她也不是没有过鱼的玩具，可那是在炕上游的，一摔就不游的那种。
这个她有点儿害怕，尤其是黑乎乎的，看不大清楚。
她这一着急都把仅有的几个词说了出来，尤其是当李学武故意抱着她往金鱼池里凑的时候，李姝扬手就给了爸爸一巴掌，嘴里还喊着：“打！”
小孩儿就是这样，思维模式里对于打这个词和动作都是代表了反抗和不愿意。
她是不觉得这一巴掌代表了什么的，她只认为自己这种行为方式是传达给大人们自己的意见。
所以李学武这一巴掌白挨了，闺女就是不想下水而已。
顾宁见着李学武挨打后的无奈和苦笑，也是微笑着走了过来，站在了李学武的身边一起看了起来。
李姝见着顾宁过来却是安静了下来，伸出小手抓着，对着顾宁说道：“抱抱~”
好么，今天成了李姝学话大练习了，能说的都来了一遍。
顾宁却是笑着瞪了李学武一眼，接过了李姝。
李姝到了顾宁怀里却是没再看坏爸爸一眼，小手紧紧地揽着顾宁的脖子，另一只手指了指金鱼池咿咿呀呀地说个不停。
说到一半的时候还指了指站在一旁的爸爸，小脸很是委屈。
顾宁算是看出来了，李姝这是在告状呢，说刚才坏爸爸吓唬她的事。
顾宁只是笑着听了，也没说吓唬李学武，也没说帮着李姝去报复回去的意思。
孩子从这个时候就能教她道理了，虽然懂的不多，但却是将一些浅显直白的道理灌输在她的日常生活中。
就比如打这个动作，虽然李姝经常有打人的手势，但家里人从来没有鼓励过。
刚开始李姝是比较爱动手的，但没有得到鼓励，渐渐的就变成了一种反对的抗争。
老太太也好，刘茵也好，包括李顺和大姥，在哄抱李姝的时候从来没有扬着脸教李姝打自己，或者说“打爸爸”“打妈妈”这样的话。
从小灌输孩子用动手来解决问题，那么他长大一点后也是喜欢用这种直接的方式来处理问题。
似是李姝这么小的孩子，说
…。。