但在课堂上，他临时改了。
他让"见深"把问题抛给了"" />
从历史叙事讲到文学证词，最后落回"人"。
但在课堂上，他临时改了。
他让"见深"把问题抛给了"林阙"。
他长按了手表屏幕，直接把下面的音轨切换至【特殊提问】。
"这个问题……我想听听林同学自己的看法。"
全场所有人的目光砸到他身上。
这看似是一次冒险的主动暴露，但林阙必须这么做。
他已经答应了戴院长后天的公开批阅，他需要为“林阙”这个身份砸下一个绝对牢固的支点。
见深在课堂上特意点名他回答，就是在向所有人释放一个强烈信号：
前辈看重后辈，精神传承一脉相连。
等见深批注发下来的时候，
学员们看到林阙和见深在底层叙事上的高度契合，脑子里会自动生成一个合理的解释：
他被见深带过，当然写得像。
而不会去想别的可能。
林阙移动鼠标，点开课堂操作日志。
每一次音频调用都留着精确的时间戳。
08:48:11——开场问候。
09:03:27——生活课堂。
……
10:17:39——临时切换。
……
10:36:41——结束语。
他的视线在"10:17:39——临时切换"这一行停住。
时间戳后面，调用记录是空白的。
因为那一段根本没有播放录音。
"文学该做的，是在时代车轮驶过之后，把那些被尘土遮住的人扶起来。让他们重新拥有名字、脸，还有一口真实的呼吸。"
这些话是他本人站起来说的。
然后再把最后一句话触发【补充说明】。
从而出现了一个高中生的见解和老者的补充的戏码。
林阙把日志导出，存进本地加密盘的独立分区。
然后他选中整个"见深青蓝授课"文件夹。
九十三条音频，四十七个应急片段，十二份课堂节奏推演文档。
鼠标悬停在删除键上方。
他没有犹豫。
点击。
系统弹出提示框。
【确认将该文件夹移入回收站？】
确认。
文件夹从列表上消失。
他打开回收
…。。