安点头。
“那正是出自第一课《看见之前》。”
他没有再多解释。
张教授靠回椅背。他的表情很复杂。
周文远走回自己的位置坐下。
他打开平板电脑，调出另一组文件。
“我接着说。”
屏幕上切换到新的页面。
三份学习记录。
分别标注着林阙、许长歌、唐荷的名字。
“这三位是青蓝计划的学员。
训练营期间，他们接受过五位文坛泰斗的轮番授课。”
周文远点开林阙的学习档案。
“集训期间，见深曾以远程连线的方式为青蓝学员授课。
课程内容由作协备案，我手里有完整记录。”
他把其中一段文字放大。
屏幕上赫然显示：
“别只看人物线。”
“不替人物喊疼。”
“真正沉的悲剧，是一个东西消失多年，周围人连遗憾都省了。”
会议室里的几个人同时看向那行字。
张教授的手停在茶杯上方，没有落下去。
薛弘川的目光从屏幕移到王德安脸上，再移回屏幕。
他的嘴唇动了动。
“周主席，把唐荷答辩的记录调出来。”
周文远翻了两下平板，找到那段。
“唐荷。答辩第一轮。
问她的群像视角维系方法。
唐荷回答：用街口修车摊的铃声作为空间锚点。
铃声在，读者就留在那片空间里。
人物可以轮转，空间不散。”
薛弘川接着说。
“第二轮追问。
第六次视点转换时声音系统完全断开。
唐荷的回答是什么？”
周文远把原话念出来。
“'因为第六次切换发生在拆迁告示贴上墙的瞬间。
那张告示把市集原有的声音压空了。
铃声缺席，代表日常秩序第一次出现裂口。'”
薛弘川盯着屏幕。
“铃声缺席，代表日常秩序的裂口。”
他重复了一遍这句话。
然后他转向王德安。
“见深的课程记录里，有一条叫'别只看人物线'。”
“唐荷在答辩中被追问到极限时，临场反应的核心
…。。