像在等公交。
陈小雨咬着嘴唇盯着桌面。598分，差2分到600。
赵峰倒是乐呵呵的，拿张纸当扇子扇风，有人问他考了多少，他大声说“585“，语气跟说“我今天吃了碗面“似的。
李柏看着这些反应，心想：完了，该松的松了，该紧的也紧了，没一个在正常状态上。
“系统，“他在心里喊了一声，“调一下全班近期数据。“
深蓝色界面在视野边缘展开。
全班学习状态总览
- 张浩：动力指数42%（↓18%），专注度55%（↓12%）
- 李静：动力指数89%（↑5%），考试焦虑92%（↑23%），睡眠5.2h/天（↓1.5h）
- 王明宇：动力指数71%（-），专注度88%（-），自我要求指数95%（↑8%）
- 陈小雨：动力指数76%（↓6%），考试焦虑85%（↑15%）
- 赵峰：动力指数68%（↑3%），专注度61%（↓9%）
系统分析：多名学生进入600-640分区间的成绩平台期。该区间为“重点高中安全线“以上区域，学生普遍出现学习动力衰减。建议针对不同原因分类干预。
李柏看着那行“动力衰减“的结论，心想：还用你说？我看脸都看出来了。
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下课铃响后，李柏叫住了张浩。
“来我办公室一趟。“
张浩愣了一下，手机塞回口袋，跟着走了出去。
办公室里，李柏拉了把椅子坐下，示意张浩也坐。
“最近感觉怎么样？“
“挺好。“张浩往椅背上一靠，双手抱在胸前，“模拟考不是过了600嘛，稳了。“
“稳了？“李柏看着他，“你知道重点高中有快慢班的吧？“
张浩想了想：“625分，进重点普通班应该够了吧？快班要660以上……我又考不上快班，差不多就行了。“
“差不多就行了？“李柏敲了敲桌面。
张浩沉默了。
“过去一周，你三次没交额外的练习题，两次上课走神。昨天晚上我路过教室，看见你在打游戏。“
张浩低下头，手指抠着椅子边缘。
“老师，我不是不学……“他顿了顿，“我就是觉得，反正已经过600了，重点高中稳了。再拼也就那样，区别不大吧
…。。