李柏握着手机，指尖一顿，一时不知如何接话。
孙科长最后叮嘱了一句：“好好干，别被这点腌臜破事打乱节奏，踏实做事、真心育人的人，从来不会被埋没。”
电话挂断，李柏坐在办公桌前发了许久的呆。
没等他平复，陈校长也亲自找他谈话，话不多，句句实在：“今天的事我听说了，你做得不错，没让我看走眼，局里的态度已经明朗了，后续该怎么走，你自己拿主意，放手去做就行。”
李柏郑重点头。
没过多久，市教育学会的正式邀请函经由区教育局转送到了三中，邀请他参与市级重点教研课题《青年教师创新教学实践研究》。
周三下午，李柏站在市教育局楼下，仰头望了眼那栋灰白色大楼，心情微妙。
半年前他还在为能不能保住那份补习班的工作发愁，差一点就卷铺盖走人，彻底跟讲台说再见了。
谁能想到，如今他竟要走进市局大楼赴一场市级课题的面谈。
他在心里默默嘀咕了一句：小全，谢了。
“不必客气，数据的分析只是辅助，教学上的执行是你自己完成的。”
也是，系统给的是工具和方向，真正一堂堂课讲下来、一个个学生拉过来的，还是他自己。不过没有系统，他大概率还在底层挣扎，连被看见的机会都没有。
“宿主当前情绪波动指数偏高，建议平稳呼吸，正常发挥即可。”
李柏嘴角微微一扯。这系统别的不说，拆台永远准时。
保安核对完登记信息，递出访客证。
李柏接过挂牌挂在颈间，踏入大厅，电梯缓缓上行。
门关上的瞬间，他长长吐出一口浊气，嘴上装得云淡风轻，紧张是真的。
六楼，郑明远的办公室收拾得干净利落，书架码着教育专业书籍，窗台上摆着一尊陶瓷奔马，马蹄高扬。
“李老师，又见面了。”
郑明远四十出头，戴半框眼镜，语速平缓温润。
李柏之前见过他，上次区里教研活动，郑明远坐在后排听过他一整节课，课后还简短聊过几句教学思路。
当时李柏只知道他是市教育局的人，没想到他还兼着教育学会的秘书长。
郑明远顺手倒了杯热茶，落座后没有多余寒暄：“上次听完你的课，回去以后我一直在想一个问题，你那个分层辅导的思路，如果提炼成系统的教学方法，能不能推广到更多学校
…。。