李柏把这细微的表情收进眼底，没说什么，继续往下讲。
周二，林超的课本终于翻了页，还是不记笔记，但眼神不飘了。
系统提示："语文动力指数12→21。"
周三随堂练习，发卷子的时候林超没当回事，打算随便写写交差。
但题目扫下来，他发现自己居然都能看懂。
不是那种硬着头皮读的感觉，是脑子自动在分析：第一题考概括，核心句在第三段；第二题考逻辑顺序，明显是时间轴结构；第三题…
等他回过神来，选择题已经全做完了。
林超盯着卷子看了两秒，有点说不上来的感觉。以前语文考试他都是连蒙带猜，今天居然能顺着逻辑推出来。
简答题他只写了一行，不是不会写，是习惯了，反正写再多也不及格，费那个劲干嘛。
卷子发回来，上面有行批语：逻辑没问题，但考试按点给分，一行只拿半分，下次写满三行试试。
林超看着那行字，犹豫了一下，把卷子收进了书包。
周四交作业，林超自己都没想明白为什么，他把简答题写了满满三行半。
写的时候他还在想，够了吧？三行半了。但手没停，把最后一个点也写完了才放下笔。
合上作业本的时候，他愣了一下。
不是因为写得多，是因为他发现自己居然在意这件事了。
以前在一班，语文作业交不交都无所谓，反正交了也是不及格。但今天，他莫名想知道自己写得对不对，想知道那个李老师会不会再留一句批语。
这种感觉很奇怪，他已经很久没有过了。
李柏收上作业，扫了一眼林超的本子，关掉面板。
一个前阵子还在答题卡上画乌龟的学生，现在为了几句批语主动写满三行半。
偏科这东西，说到底就是信心塌了，信心回来后，再找到些许兴趣，一切都会好起来。
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林超在七班被“驯服”的事，没两天就传遍了年级。
最先找上门的是赵志刚，端着保温杯晃进来，一脸看热闹的笑。
“行啊你！孙理教不了的刺头，到你班上直接老实了？全校都在传。”
李柏头都没抬：“传什么？”
“装！”赵志刚拉椅子坐下，压低声音，“谁不知道孙理那人多傲，他能主动把学生送过来，你也是头一个。更离谱的是，这刺头这周居然老老
…。。