李柏尽量说得轻描淡写，好像这就是" />
缓声说道，"七班的进度跟八班不一样，给你先摸个底，让你能尽快的跟上七班的节奏。"
李柏尽量说得轻描淡写，好像这就是个常规安排。
王悦站了几秒，轻轻点了点头。
"好了！回去吧！"
她转身回了教室，有点逆来顺受的意思。
李柏站在门口，看着她坐回座位上，低头翻开了一本练习册，不知道是在他眼下做样子还是有所改观。
心想这要比想象中好一点，至少不拒绝。
……
周六早上，小会议室。
窗户朝南，阳光在桌面上铺了一块长方形的光带，三杯刚沏的茶冒着热气，纸墨味淡淡的。
孙理拿着一叠打印好的量表推过来："焦虑源评估量表，课题组的东西，我根据孙志鹏的情况做了调整，让他做一次，应该能摸清楚他的焦虑源是什么。"
赵志刚接过去翻了两页，啧了一声："你这玩意儿看着就跟心理测评似的，学生做了不得更焦虑？"
"数据是不会骗人，这样能快速的测出来他的焦虑源。"孙理没接他的茬。
"但人会。"赵志刚把量表放回桌上，"他现在的问题是已经在崩溃边缘了，你给他一套检测表，他填的时候每一道题都是在提醒自己'我有病'，这不是火上浇油？"
李柏端起那杯凉茶喝了一口，没说话。
孙理推了推眼镜："那你打算怎么办？光靠聊天？"
"我已经把物理作业拆分了。"赵志刚掰着手指头，"大作业变小组件，单次题量砍一半，频率翻倍。他做一次对一次，对一次信心就涨一点。"
"你们说的都对。"李柏放下杯子，"检测表要做，但不是现在，要等他信任度上来一点再说，这周先让他每天来办公室做一道题，找找感觉。"
孙理想了想，点了头。
"王悦那边呢？"赵志刚问。
"昨天下午聊了几句。"李柏说，"很安静，不怎么说话，但也没拒绝。”
”我让她每天早上来拿题，先从最低的开始，让她做对题，提升一些自信。"
"那不是跟孙志鹏一样？"赵志刚说。
"不一样。"李柏摇头，"孙志鹏是怕做错，王悦是觉得做了也白做，一个绷太紧，一个有点放弃了，处理逻辑是不一样的，而且两个人做的题也不一样，孙志鹏的偏逻辑，王悦的偏基础。"
孙理在笔记本上记了两笔：
…。。