她把笔记本转过来。
李柏低头一看，是一份教学设计"光的折射"，表" />
"在外面干等也是等，帮我看看这个。"
她把笔记本转过来。
李柏低头一看，是一份教学设计"光的折射"，表格结构，中间画了好几个实验示意图。
"你们物理的东西我看不懂。"
"谁让你看懂物理了，让你看结构，逻辑通不通，节奏顺不顺。"
李柏愣了一下，低头认真看了两页。
"前面还行，第三部分这个实验插入的位置，是不是有点突然？"
苏敏凑过来看了一眼，歪着头想了想。
"你说得对，应该先讲现象再讲原理，我把顺序排反了。"
她拿回笔记本，用笔在纸上划了几下，把那部分改掉了。
李柏看她改完，又补了一句。
"你们物理老师也找人看教案？"
"不常看。"苏敏头也没抬，"但你眼光还行。"
李柏笑了一下，没接话。
办公室里安静了一会儿，对面桌上的牛顿摆嗒嗒嗒地响着，钢珠撞来撞去。
苏敏改完一本，放到一边，又从旁边抽了一本新的翻开。
李柏也不打扰她，靠在椅背上，看着窗外。
办公室里安静了好一会儿，只有翻页声和牛顿摆嗒嗒嗒的声响。
苏敏改完第二本，把笔放下，转了转脖子，转头看他。
"紧张？"
"有点。"
"你刚才说'有点'的时候，手指在敲膝盖。"
李柏低头看了一眼自己的手，果然在膝盖上无意识地敲着。他把手停下来。
"你这观察力当物理老师可惜了。"
"物理老师本来就要会观察。"苏敏端起杯子喝了一口水，"实验数据差零点零一都要重来，你这个'有点'起码差了一个量级。"
李柏被她这句话噎了一下，笑了一声。
这时候门口进来一个中年女老师，看到李柏，愣了一下。
"苏老师，有客人？"
"呃，我男朋友。"苏敏站起来，"李柏，三中的语文老师，这是我们教研组的孙老师。"
李柏站起来点头示意问好。
孙老师听到名字，愣了一下，又看了李柏一眼："李柏？闻名不如见面啊，果然一表人才！"
李柏笑着摆了下手："孙老师过奖了，我就一普通老师。"
孙老师脸上多了几分打量，笑意也带上了点别的意味
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