越明白。
文件写得很漂亮。"促进资源共享""公民办教育协同发展""示范班级带动效应"，每句话都在点子上。
但骨子里就一件事。
把七班变成精英教育的活招牌。
观摩课一开，联合教研一搞，师资互访一走。
外头传出去就是：三中七班跟精英教育在合作。
李柏的名声，就成了赵宏宇的背书。
他正想着，孙理推门进来了。
手里拿着份草稿。
"案例部分的大纲，你对一下思路。"
孙理把草稿放在桌上，目光扫到旁边的红头文件，拿起来看了两眼。
"拒了？"
"拒不干净。区里下来的东西，硬拒不给面子。"
孙理把文件放下，想了想。
"那就划边界。"
"怎么说？"
"交流可以，课可以听，观摩可以。七班内部的东西，一个字不外传。"
李柏点头。
难得两人意见一致。
孙理拿起自己的草稿，走到门口回头看了一眼。
"那牛皮糖这回长牙了，你小心点。"
李柏笑了笑。
"放心，我牙口比他好。"
……
课间，李柏去教室转了一圈。
赵子轩凑过来问那道建模题。
"李老师，我还是卡在这一步。"
"先别急着列方程。"李柏说，"你把题目画成图，从图里找关系。"
"画图？"
"对。图画明白了，方程自然就出来了。"
赵子轩想了想，点了点头，回去画图了。
另一边，周晓东的单词本换了记法。
不再整页整页地抄，改成词组短句，旁边还标注了用法。
李柏看了一眼。
进步不大，但方向对了。
焐热周不动提分动作，生活线照常推进。
……
周二晚上，李柏公寓。
茶几上摊着那份红头文件。
笔记本上写写划划，最后定下来几个字。
不拒绝，不主动，有限参与。
下面列了三条边界。
苏敏从厨房出来，手里端着一杯水，看见他脸色不太对。
"怎么了？"
李柏把文件推
…。。