的题，终于想清楚了，不是蒙的，每一步都是他自己推出来的。
"思路对。"李柏把纸还给他，"比这张纸开头那个思路清楚多了。"
赵宇眼睛亮了一下，把草稿纸一卷："那我回去背书了。"
"去吧。"
门刚带上，系统面板弹出来。
系统提示："检测到学生赵宇物理压轴题模块能力内化进度显著提升，外部依赖降低。"
内化，学生的天赋突破，大概就是那些教学点生效了。
上午数学小测，李柏去班里转了一圈。
收卷的时候他特意多看了苏晓一眼，他比平时早交了七八分钟，卷面写满，步骤简练，中间跳过两步，答案是对的。
课间，李柏刚出教室门，周晓东就追了上来。
"李老师！"
"怎么了？"
周晓东搓着手，眼睛亮晶晶的："赵宇课间在班里讲物理压轴，讲得头头是道。李老师，我啥时候能像他那样？"
"你单词本背到第几页了？"
"四十二。"
"背完再说。"李柏说，"赵宇的题是一道一道刷出来的，你的单词是一个一个背出来的，很多知识的增长是在累积的基础上的。"
周晓东愣了两秒，点点头："那我继续加油背。"
"去吧。"
周晓东返回教室。
李柏站在走廊里，看见他坐下来，从书包里掏出单词本，翻开，开始继续背。
声音很大，隔着一道门都听得见。
系统面板弹出来。
系统提示："天赋唤醒光环作用于天赋兑现速度，对基础积累不足者效果有限，建议搭配基础训练。"
李柏关掉面板。
五十点一小时，就买回来一句"效果有限"。这话，扣钱前怎么不说？
他回头看了一眼教室后排，孙一帆的阅读题还是红叉一片。
这毛病，急不来。
下午最后一节课的课间，办公室门又被敲响了。
"进。"
张子豪探进来半个脑袋，手里举着那本通关手册，一脸"你猜我干啥来了"的表情。
"李老师，第一关，通过了！"
他进来把手册拍在桌上，翻到第一页。
第一关下面盖着个歪歪扭扭的章，旁边一行小字：第一关达成，奖励：无。
"奖励无？"
…。。