“不打不骂？”
“都说严师出高徒，棍棒底下出孝子，小孩子顽劣，不打不骂，那就真要无法无天了！”
“这个阶段的孩子，你跟他讲道理，他给你嚎着嗓子哭，什么都讲不明白。”
“那还有什么办法？”
大家你一句我一句，说起孩子的教育问题，话匣子比雨点还要密集。
就是座下成千上万门生的柳太师，拿自己这个话唠小小孙都束手无策。
他也竖起耳朵，凑过来汲取经验。
苏念禾抬起手示意大家静静：“本来就是小娃娃，诸位夫人盼子成龙望女成凤的心，念禾能理解。
但现在这个年龄段，正是懵懵懂懂、探索世界、性格养成的阶段，大家总不能盼着他们去考状元吧？”
大家相视一笑：“哪有的事？只要少淘点人，少闯点祸，少做点危险的事，让我这个当娘的省点心就好了。”
“谁说不是呢？”
“我这个心啊，一直提到了嗓子眼，就怕今天伤了这儿，明天伤了那儿，受不了啊！”
苏念禾继续引导：“所以三岁前要立规矩，这个对日后的成长非常关键。
可立规矩不是让他完全听大人的话，孩子是鲜活的，有独立思考能力与人格的，怎么能只做一个听话的“木偶”？
所谓立规矩，不是讲大道理，也不是说教惩罚，而是简单建立边界感以及重复稳定。
这个阶段不论是身体还是心智方面的发育都还不完善，我们需要把握三个核心原则：一不伤己、二不伤人、三不破坏物品。
遵循这个原则，我们可以在实操中通过环境与示例，反复强化，从而达到引导作用。”
苏念禾的话音一落，周围万籁寂静。
众人都在细细回味。
“立规矩？”
“不是一味的听话？”
“不讲大道理，不说教惩罚？”
“怎么听完后，我更不知道还怎么带娃了？”
也有一些开明有远见的妇人，突然恍然大悟，嗷嗷了几声：“哦！”
“所以刚才苏奶娘才用大冬瓜作示例，就是通过示例来引导柳小公子！只是没想到，无心插柳柳成荫，其他孩子也好好上了一课！”
苏念禾点了点头：“不错！正是如此。”
有人叹息：“那也是苏奶娘能唬得住小崽子们，一变脸，孩子们就不敢轻举妄动了。”
“你
…。。