愣住了，因为她昨天确实忘了吃。她看着江倾城那张得意洋洋的脸，把第二个枕头也扔了过去。这次砸中了江倾城的后背。
敬如花在笔记本上记了一段：“美美煎饼梗流传至今，已然渗透宿舍各个角落。王美艳用来开玩笑，江倾城用来举例子，徐貌美用来做平面构成作业的颜色参考——煎饼的金黄色。徐貌美今日在课上交了一张'以煎饼为灵感的色彩搭配练习'。老师问这是什么颜色方案，她答曰'山东煎饼色'。老师没听懂但给了A-。“
徐貌美那件事是真的。她有一门色彩构成课的作业是“选取日常生活物件作为色彩灵感来源“，她选了煎饼——被炉火烤出来的金黄、边缘微焦的深褐、夹杂葱花碎屑的浅绿、中间偶尔透出的面粉自然的米白。她交上去的那张色卡被贴在走廊展板上，旁边写着“灵感来源：山东煎饼“。路过的人纷纷驻足拍照。有人评论“这个色系好温暖“，有人在下面接了“因为那是煎饼的颜色“。
更离谱的是，设计系的老师后来在课上真的拿那张色卡当案例讲了一次：“这位同学从食物中提取色彩体系的思路很值得借鉴。'煎饼色系'你们回去查一下我上传的作业示例，六个色值都标注在底下，暖调里带一点点焦糖感，适合做食品品牌或者民宿的空间色调。“徐貌美在底下偷偷给刘美美发了条消息：“你的煎饼被老师当教学案例了。“刘美美秒回：“那你下次请我吃饭。“
李想在新闻系的一次课堂讨论上，讲了一个“如何用日常物品制造社交传播“的案例。她站起来，看着台下二十几个同学，说了一句话：“我们宿舍有一个山东室友。她妈给她寄了一箱煎饼。这件事现在传遍了全校。你们知道为什么吗？“台下有人摇头有人笑，李想继续分析：“一个普通的生活用品在特定的小团体里被反复提及、玩梗、演绎，就形成了'内部语言'——这种语言会强化群体认同感。刘美美同学的煎饼就是这个功能。它原本只是一个地方的日常食物，但在宿舍情境里被赋予了超出食物本身的意义——它是善意、是归属、是可以分着吃的东西。而这个意义通过朋友圈、贴吧、口耳相传裂变出去，变成了整个校园圈层都能接收到的'梗'。“
课后同班同学追着李想问“你们宿舍还有煎饼吗能不能尝尝“，李想回来之后把这句话转述给刘美美的时候，刘美美正在练声，听完之后差点破音：“你把我当课堂案例讲了？“
“是正面案例。“
…。。