快。我儿子说：‘爸爸，你为什么用这种口气跟我说话？’我说：‘因为你错了。’他说：‘错了也不能用这样的口气跟我说话。’我说：‘《三字经》没读过？’他说：‘你不就是想说‘养不教，父之过’吗？‘我说：‘是啊。’他说：‘你前两天不还讲《弟子规》的吗？《弟子规》里说‘守孝悌，次谨信’你都不让你老爸高兴，凭什么我让我老爸高兴？‘这件事就说明，我们的传统教育在今天已经全然崩塌，我们正面临着根本的冲突。“
“我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，叫我的助手到报纸上查阅一年以内的“不孝、杀父”的反面例子，然后复印下来，以备我选用作反面例子。不一会儿，助手告诉我，复印机里的复印纸没了。我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的。“
“现在很多地方都在鼓励孩子的自信心，赞扬他，鼓励他。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。教育的痛苦性，是根本的，无法解决的。”
……
李教授的演讲，洋洋洒洒，终于在热烈的掌声中结束，然后就到了给每位演讲者预留的互动时间。
唐峰终于忍耐不住，举起手来，表示要提问。