这一横是划好了，可是，这一横竟划的跟第一横差不多一样长了，而实际上，应该是要比第一横短一些才是。
这点就被向来心细的童乐看出来了。
没错，童乐的细心终于得到了‘回报’，等到未羊终于把那一横划的长了。
未羊还不知情，以为自己划的很笔直，而且，每一笔划之间都保持着一种合理的距离。
于是，紧跟着，未羊又不管三七二十一，以同样的方式，将最后一横不偏不倚地划了出来。
这一来，一个‘羊’字就算基本完成了。
划完之后，未羊长长地吁了口气，微笑着瞅着童乐。
童乐呢，这时似乎已经等不及了，忙用手给未羊指着，‘羊’字的中间那一横，用手比划着说，“看到没有，你划的有点长了，原来，原来是短的。
看到没有，你写错了！！！”
童乐仿似学校的老师批评学生样，非常激动给未羊指出错误来，比划着说的时候，竟激动的耳朵都红了。
可是，空口无凭。
这时，童乐正要给未羊指出课本上，原来的‘羊’字的样子时，竟发现课本没有再未羊跟前，也不知道谁放的，竟压在了童乐自己的胳膊肘底下。
童乐很快就拿出来，想找到那个‘羊’字，却是慌里慌张，翻了几乎三分多钟，这才找到那个‘羊’字。
童乐指给未羊看了之后，霍地又意识到了哪里不对劲儿！！！
“呃！！！
这个未羊不是从来没有写过字吗？
从来不识字的么？可是，刚才课本都没在他跟前，他是怎么知道‘羊’字的呢？
奇怪！难道他看一眼就能记住？”
这时候，童乐一下子好奇起来。
觉得未羊——不，有可能是他自己多虑了。
不过，究竟是不是自己多虑的，那具体的也得证明一下才是啊！！！
童乐一下子对未羊所写的字没有多大兴趣了。
倒是对刚才所发生的奇怪事感到不可思议。
禁不住好奇，童乐就用手势比划，说，“未羊，你是怎么知道‘羊’字的呀？”
未羊以为童乐要夸赞他时，便照实用手势比划说道，“我看了你的课本之后，就知道了呀。”
童乐觉得未羊回答的隐隐约约的。
于是便没有再多问未羊什么。
转而就叫未羊从他手里拿的课本中
…。。