便愈小心谨慎的多了；便再也不敢奢望能和高欢一起玩儿什么游戏之类的了。
如此那般，无论课外活动还是在教室里自习。他俩都以眼神相会，以心灵沟通。交流的也颇为简单。譬如，未羊用手摸摸自己的衣袖，而高欢便知道他问她是否冷，而她便会翻出最厚的一层告知未羊很暖和，一点儿不冷。除此类而外，他俩还以小纸条互相交流。当然，都是学了班上其他同学的样子，把小纸条写好，揉成一个小纸球扔给彼此。
后来，他俩都伸着大拇指表示大家发明的这玩意儿确实不错。
第一次，他俩在使用纸条传信时，高欢在纸上方方正正的写道：“我叫高欢、你叫什么？”字迹简直是从书本上原样搬下来的，最后的问号打得也乖巧，同时也仿佛掷地有声。但未羊一接过纸条后就怔住了，他满以为她在纸条上画了什么好玩的东西！原来文绉绉的写了汉字，使他大吃一惊，从未料想。
确乎如此，快一学期结束了，他一个字儿都不识，和放羊娃基本没啥区别。好的一点他变得没以前那么野蛮无理了；凡事都有了规矩，有概念，变得一身书生气息，那点气息倒是走到哪里都抹不掉。
事实上，他一拿到纸条就打心底里自愧弗如；同时，无不敬佩她的多才多艺，聪明能干。高欢见他有点儿发难，便不再催他回答。而未羊倒是为了面子出了一个奇招，打出了一副神秘牌来。他避开大家的鼠眼，用手势比画着告诉她下午给她答案。同时，光明正大地跟她挤了一个眉眼。大家看得一塌糊涂，而高欢的好奇心看起来已被他的神秘而吊足了胃口。她也光明正大地嘟了嘟小嘴，大家看得依然闷惑。却找不出蛀事的理由，一个个儿坐着干着急。
一放学回到家，未羊饭也不吃地等母亲回来。结果饭都凉透了，半天母亲依然不回来。于是，他急得翻箱倒柜，揭被子揭席子的，仿佛要在家里找到个能懂汉字的意思的人。他看着那一行神秘而好看的汉字，心里很是神奇，十分想弄懂它的含义。正如他想弄懂高欢一样，他想知道高欢心里的所有秘密。那一刻，仿佛只有掌握了纸条上汉字的秘密他才能掌握她的所有心思一般。
当然，他见母亲没回来，又把门锁了，急急忙忙跑去童乐家。在见到童乐时，童乐刚吃罢饭，懒洋洋地揉着肚皮。未羊就把那张纸条小心翼翼地拿给他看。童乐看了也颇为好奇，便手势比画着一个劲儿地问他：“高欢是谁？”
一开始，他被童乐问得摸不着头脑。偏着脑袋，瞪大眼睛若有所思地望着童乐家屋檐上的椽
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