意效劳。同学之间互相抄作业、代写作业很正常。初中的时候，他们班上有个贫困生。经常收费帮人写作业，赚来的钱足够各种开支。
学校也有补贴，但穷人家的孩子早当家，能挣一点是一点。这位同学后来去了更好的学校，再也不用为一点点钱发愁。
小徐就是不明白，明明是很简单的事，为什么不对外求助呢？
张海桐抬头，十分真诚的说：“你不写的话可以去早读。”
小徐：……
依旧一句话噎死人。
于是安静的教室里，从一个人的奋笔疾书变成两个人的挥毫泼墨。
看起来太艰苦了。
等班长来了，早读的时候还帮张海桐分担了一部分作业。一份作业三种笔迹，小徐那份虽然和张海桐很像，但人的习惯没那么容易更改，一眼就能看出拙劣的模仿。
班长更不用说了。
但张海桐显然是个比较有秩序感的人，别管我怎么完成的，反正完成就行了。作业不就是用来完成的吗？
在现在的他看来，大多数重复性的作业没有任何意义。完成有用的那部分就行。然而老师的威严也不能挑衅，那么最好的办法就是给出一个结果。
有惊无险的结束了周一的课程。五点半老师拖堂十分钟，张海桐仍旧没有骑车。他早上都是从家里打车过来的。
可以偷懒的话，他也不想自虐式扛着身体不适骑车上下学。打车也没多少钱。
小徐推着自行车跟在张海桐身边。国庆节他外出回来之后，小徐上门找他。张海桐当时走路很正常，但他们相处的时间太久了。
张海桐有没有毛病，小徐看得出来。他走路的时候好像是在避免什么状况，两边发力还是会不一样。
不去细致观察，其实也不会发现。
以张海桐的身份，他出门做什么不言而喻。也就是说，当时的桐哥就受伤了。到现在他走路是没问题了，仍旧没骑车。还是有伤吗？
张海桐好像终于打算讲话了。他先是停下来，找了个转角处。树荫下比较昏暗，街边店铺的光芒就在他们脚边。
他问：“你有事情就问吧。”
小徐啊了一声，笑着摸了摸鼻子。原本有点驼的背逐渐挺直了。他发育的很快，个子比同龄人要高一点。这导致他有驼背的习惯。倒是不影响体态，小徐也会有意识纠正。
但是他有一个非常明显的特征，每当他打算撒谎，或者做一些比较重要的事，
…。。