困、怨声载道，焦芳那帮人唯恐被当成替罪羊，才拼命抬高、巩固刘瑾的地位，借此自保罢了。”
“你说得一点没错，就是这么回事！”王鏊重重点头，沉声道，“但他们竟毫无顾忌地破坏皇上的权威，还有点儿臣子的样子吗？真是丧心病狂！”
说着，他看向苏录，轻声问道：“能不能找机会提醒下皇上，不能让他们得逞。”
苏录在座师面前没必要充大尾巴狼，便为难道：“这事儿学生怕不好提……”
就像詹事府和皇资委，在别人看来，都是他苏录打着皇帝的旗号捣鼓的。但在皇帝看来，却是苏录在为他的事业忙碌。
刘瑾之于皇帝也是一个道理，别人觉得他以皇帝的名义矫诏，是立皇帝。但在朱厚照看来，刘瑾却只是帮自己管理天下的家奴。
所以《见行事例》在朱厚照眼里，就是他自己的诏令，不会认为是刘瑾的。
这种事无所谓真相，只是看问题的立场不同。但立场的差异就会导致认知的差异。
最难的就是改变一个人的认知，尤其朱厚照还是个很有主见的皇帝……
哪怕是圣眷如他，要劝皇帝改变认知，也需要大费周章。
而且昨天他才刚刚大费周章劝了皇帝一次，这会儿技能还没冷却好呢。
再者，他要真能劝皇帝相信，天下人都把《见行事例》当成是刘瑾的，那刘公公真的只有死路一条了……
这严重不符合苏录的既定方针啊！
所以他只能表示爱莫能助……
“也是，你得顾及皇上的想法。”王鏊转念一想，就明白了苏录的顾虑，歉意道：“是我在气头上，考虑不周全。”
随即坚决道：“那这事你不用管了，我来想办法。绝不能让这劳什子《见行事例》，顺顺当当颁行天下！”
“老师也切莫硬来啊！”苏录连忙劝道：“先设法缓上一缓，等时机合适了，学生来想办法就是。”
“哪能次次都指望学生？我这当老师的岂不成了笑话？”王鏊却自嘲一笑道：“我这大学士岂不也成了笑话？”
“老师公而忘私，燮理阴阳，是天下官员的典范。”苏录忙认真道。
“你谬赞了，什么燮理阴阳？不过是赶鸭子上架，不想尸位素餐罢了。”王鏊摆了摆手，正色道：
“如今你已在朝堂立住了脚跟，更有皇上的信重，我这把老骨头，也用不着再硬撑着了。”
“老师！”苏录忙起身拱手
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