朵里塞满了“英语能不能““数学行不行““物理化学有没有办法“。
他含含糊糊应着，心里疯狂记账，语文刚稳住，家长就要全科了。
他没法拒绝。家长们眼里的期待像把火，烤得他后背发烫。
九点十分，饭局终于散了。
李柏站在饭店门口送走最后一位家长。晚风吹过来，带着四月初的凉意，他深深吸了一口气。
手机震动。王主任发来消息：“今天家长请吃饭了？“
李柏回：“刚吃完。“
王主任秒回：“效果不错嘛。明早来我办公室一趟。“
李柏盯着屏幕看了三秒。明早？不是说明天休息吗？
算了，领导说去就去吧。
他打了个车回出租屋。十五平米的小单间，推开门，白天积攒的热闹劲儿哗啦一下全散了，桌上还有一碗没洗的泡面碗。
李柏往床上一倒，盯着天花板上那道细长的裂缝发呆。
系统提示音响了。
“叮。今日教学结算：课时无。家长会成果：获得12份家长好评，+360点。当前余额：1550点。“
“不知不觉攒了这么多了？“李柏翻身坐起来，“系统，有个事想问。“
“说。“
“语文这科勉强算站住了，但中考看总分。张浩数学不到七十，陈小雨化学四十五，王明宇英语作文永远扣一半……这些科目差距加起来，光靠语文拉不回来。“
“所以宿主想跨科教学。“
“对。有没有办法把我教语文的那套思路，平移到其他科目去？“
系统安静了一秒。
“检测到宿主需求，推荐方案：学科迁移教学法。核心思路：利用学生在优势学科中已建立的能力模型，通过类比和结构映射，迁移到弱势学科。例如，将张浩的游戏策略思维映射到数学应用题的解题框架，将王明宇的编程逻辑映射到英语语法体系。“
“那不是光环吗？“李柏记得系统之前提过学科迁移光环。
“学科迁移光环需教师等级Lv.4解锁。学科迁移教学法是方**，不需要光环。系统可根据每个学生的天赋特征生成定制化跨科方案，每份50教学点。“
李柏看了一眼余额。1550。十二个学生，六百点。
“先来三份。“他咬咬牙，“张浩、王明宇、陈小雨。他们三个的短板最典型，我先试试水。“
“明白。正在生
…。。