"老李，我跟你商量个事。"田柯说，"你做题的时候，能不能用手挡着点。"
"挡什么？"
"挡着答案啊！"田柯说，"你坐我斜后方，你翻卷子的声音我听得见，你一停笔我就知道你卡住了，你一写哗哗的我就知道那道你会——你这是干扰考试！"
后面几个学生笑出声。
"我要你的答案干什么。"李柏说，"我的卷子跟你们一起改，一起贴墙。你管好你自己的。"
"那行。"田柯坐下，又扭头补了一句，"老李，我可跟你说，我这次要是考得比你高，你可别恼。"
"你要是考得比我高，"李柏想了想，"我请全班喝汽水。"
"全班？四十六个人？"
"四十七个，算我。"
发卷前还有个插曲。监考的是初三年级的一位老师，进门后照例念考场规则，念到最后，她顿了顿，看了最后一排一眼，加了一句："另，本场有一位特殊考生，也是位老师。请各位同学正常发挥——他要真比你们谁，也比不过你们的年龄优势。"
全班哄笑，紧张的气氛散了一半。李柏在最后一排听着，心想这位监考老师会办事。
铃声响了，卷子发下来。
李柏拿到卷子，先从头到尾翻了一遍。区统考的卷子，跟他考学生前预设的方向差不多，但没有一道原题。第九题的位置上，果然有取值范围，藏在倒数第二行，印得跟正文一样大。
他拿起笔，先在心里把苏敏的话过了一遍——你别管别人，写你自己的。然后开始审题。审到第九题的时候，他真的停了一秒，一个字一个字把那行条件读完了。
考试的两个小时里，李柏体会到了很多他当老师这么多年没体会过的东西。
比如，教室里那种笔尖的沙沙声，坐在里面和站在讲台上，是完全两种声音。站在讲台上，那是背景音；坐在里面，那是压力。
比如，一道题卡住的时候，时间是怎么走的。他在第十五题卡了四分钟——一道他从没见过问法的题，考查的知识点他熟，但问法绕了三层。第一分钟他不慌，第二分钟他开始想讲台上有没有钟，第三分钟他想起来自己考前跟学生说的话"卡住了先做会做的"，第四分钟他跳了过去。跳过去
" />走路的姿势都变了。平时进考场是耷拉着肩膀，今天一个个都直着背，像来监考老师的。
田柯走到自己座位，没坐，站着看了李柏半天。
"看什么？"
"老李，我跟你商量个事。"田柯说，"你做题的时候，能不能用手挡着点。"
"挡什么？"
"挡着答案啊！"田柯说，"你坐我斜后方，你翻卷子的声音我听得见，你一停笔我就知道你卡住了，你一写哗哗的我就知道那道你会——你这是干扰考试！"
后面几个学生笑出声。
"我要你的答案干什么。"李柏说，"我的卷子跟你们一起改，一起贴墙。你管好你自己的。"
"那行。"田柯坐下，又扭头补了一句，"老李，我可跟你说，我这次要是考得比你高，你可别恼。"
"你要是考得比我高，"李柏想了想，"我请全班喝汽水。"
"全班？四十六个人？"
"四十七个，算我。"
发卷前还有个插曲。监考的是初三年级的一位老师，进门后照例念考场规则，念到最后，她顿了顿，看了最后一排一眼，加了一句："另，本场有一位特殊考生，也是位老师。请各位同学正常发挥——他要真比你们谁，也比不过你们的年龄优势。"
全班哄笑，紧张的气氛散了一半。李柏在最后一排听着，心想这位监考老师会办事。
铃声响了，卷子发下来。
李柏拿到卷子，先从头到尾翻了一遍。区统考的卷子，跟他考学生前预设的方向差不多，但没有一道原题。第九题的位置上，果然有取值范围，藏在倒数第二行，印得跟正文一样大。
他拿起笔，先在心里把苏敏的话过了一遍——你别管别人，写你自己的。然后开始审题。审到第九题的时候，他真的停了一秒，一个字一个字把那行条件读完了。
考试的两个小时里，李柏体会到了很多他当老师这么多年没体会过的东西。
比如，教室里那种笔尖的沙沙声，坐在里面和站在讲台上，是完全两种声音。站在讲台上，那是背景音；坐在里面，那是压力。
比如，一道题卡住的时候，时间是怎么走的。他在第十五题卡了四分钟——一道他从没见过问法的题，考查的知识点他熟，但问法绕了三层。第一分钟他不慌，第二分钟他开始想讲台上有没有钟，第三分钟他想起来自己考前跟学生说的话"卡住了先做会做的"，第四分钟他跳了过去。跳过去
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