“袁茂峰？我也加了！还有个女的，叫林桐。说是搞传统美育研究的，不搞应试那一套。”
“不搞应试？那我家孩子没时间。马上小升初了，美育能加分吗？”
“楼上格局小了。人家讲的是家风，是心性修养。听说能改善亲子关系，治愈孩子厌学情绪。我家那小子最近叛逆得不行，试试也无妨。”
“治愈厌学？@刘子轩妈妈，你家子轩最近不是总说头疼吗？去医院检查也没毛病，该不会也是……心理问题？”
“别提了，愁死我了。正好，那位袁老师刚才私信我，说可以上门做个公益评估。下午就来。”
苏雯的手指在屏幕上悬停。刘子轩。那个胖乎乎的、总是考第一的男孩。她也注意到那孩子最近脸色蜡黄，上课总走神，上周的奥数竞赛居然掉了出前十。家长们私下议论，说刘子轩妈逼得太紧，孩子压力太大。原来……不只是小强一个人“病”了。
她退出聊天界面，点开了微信的“新的朋友”。果然，有一条好友申请躺在那里。头像是一片空白，没有任何图案。昵称：“袁茂峰”。验证信息只有四个字：“美育唤醒。”
苏雯盯着这四个字，心脏不受控制地狂跳。是巧合吗？在她刚刚经历那个恐怖的夜晚，在她开始怀疑母亲、怀疑骨瓷、怀疑“响器”的时候，这个人出现了？而且，是通过家长群，精准地找到了她所在的圈子——这个由焦虑、攀比和高压构筑起来的精英阶层。
她点了“接受”。
几乎是立刻，一条消息弹了过来。不是文字，而是一张图片。图片里，是一本摊开的宣传册的内页。纸张的质感与海报如出一辙，粗糙，暗黄，边缘有着手工裁剪的毛糙感。册页上用极细的毛笔字抄录着一段古文，字体娟秀却透着一股阴冷，像是出自女子之手。苏雯认得这种字体，母亲晚年练字时，用的就是这种笔锋——藏锋敛锷，却字字带刺。
她放大图片，辨认着那些蝇头小楷：
“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。声相应，故生变，变成方，谓之音。是故，哀心感者，其声噍以杀；乐心感者，其声啴以缓；喜心感者，其声发以散；怒心感者，其声粗以厉；敬心感者，其声直以廉；爱心感者，其声和以柔……”
——《礼记·乐记》
《乐记》。母亲生前最推崇的一篇古文。她曾逼着苏雯背诵全文，说这是“治心”的经典。但此刻，看着这段被拍照发来的文字，苏雯感到的
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