紧的时候。合着它还会看菜下碟。
他没接这茬。
"记下来的东西，"他说，"我自己那本也有。"
系统提示："宿主自持记录以人为单位，不做跨学段接续标定。"
话是说清楚了。他自己那本记的是谁往前挪了几格，谁原地没动。学段怎么接、接给谁，他这本还真没排过。
他把那支笔拿起来，帽在指头上转了一圈。
不是钱的事。一百八搁他账上，掉的不是大头。他想的是那三个字，接手者。
这东西生成出来，是给往后接手的人看的。可往后接手的，眼下还都是娃。
"生成。"他说。
系统提示："确认消耗一百八十教学点，生成学段衔接追踪。当前教学点余额：六万二千九百六十六，扣除后剩余：六万二千七百八十六。"
那串数报出来，一个不小，一个不大，中间没打一个磕。
他问它管什么用的时候，它惜字如金；等他真动账了，一气报俩，一分钱掰两半报，算钱的手速比他改作业的笔还快。
系统提示："正在生成……生成完成。"
面前浮出一页东西。一人一行，从上排到下。每个娃后头缀着一串：从哪一格起的，这半年挪到哪儿，接下去往哪一级。四十二行，排得横平竖直。
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李柏没急着往下看。他把那页东西在桌上放了两分钟。
就两分钟，红笔他先扣好了帽，桌上那几样归了位。
然后系统又开口。
系统提示："Lv.5教育专家解锁进度复核。"
系统提示："当前进度：六万二千七百八十六／十万。完成度：百分之六十二点八。"
这个数他上回在空教室里也听过，六万一。这回六万二，往上爬了一小截，爬得慢。
系统提示："解锁条件复核。条件一，余额十万点，未达成，当前缺口：三万七千二百一十四点。"
三万七。
系统提示："条件二，八十人进步百分之三十，已达成。"
系统提示："条件三，市级以上教学成果认定，本校区实践年限不足，暂不重复计入。"
就这三条。前两条一缺一满，第三条还是那句，年限不足。
年头这东西，跟分不一样。分能靠一个学期往上抬，年头不行，年头得一天一天熬。
他把这页东西拖到底，扫了一遍。
…。。